聖經是我們獨一無二的標準 - 生命.. 結晶.. 啓示

事奉主者工作的兩面 VS 屬靈追求的兩面

事奉主者工作的兩面

—面是讓神作工

—面是根據人實際的屬靈需要作工

神並不太注意我們為祂作了甚麼工；但祂的確在意，祂在我們身上能作多少工。凡沒有讓神在他身上作過工的，都沒有辦法為神作甚麼。因為在宇宙間，神要先作一個工，把祂自己，在祂兒子裏，藉著祂的靈，作到我們裏面。我們肯出代價也罷，不肯出代價也罷；有真實的奉獻也罷，沒有真實的奉獻也罷，這都是小問題。最大的問題是，到底神在我們身上，有沒有一個工作，能把祂自己在祂兒子裏，藉著祂的靈作到我們裏面。

盼望同工們都學會作工，好好研究各會所的情形，有多少人曾經參加聚會，又有多少人經常參加聚會，照著聖徒不同的情形，好好牧養、教導、造就、建造。這的確是一個很大的工作。一天天、一週週、一年年，人被擺在我們手中，我們是有責任的。不要因著一些屬靈的開啟，就喜出望外；或是因著看自己這個不行，那個不行，就垂頭喪氣。

這個作到我們裏面的工作，沒有辦法不經過破碎。祂若沒有破碎我們，就沒有辦法將祂自己作到我們裏面來。我們可以作許多的工，今天在地上，基督教的工作很多，傳教士也多，但認真說，神在人身上的工作，卻是寥寥無幾。的的確確，人是作了宗教的工作，宗教的事業，有許多工作的活動，但在人身上真實的光景並沒有顯出神。

同工們必須多有交通，具體的找出聖徒們的需要。我們需要好好觀察弟兄姊妹屬靈的情形，了解他們究竟需要甚麼。得到結論後，站講臺的弟兄就接受這個負擔，探望的人跟上這個負擔，見證、談論的也照著這個負擔，讓會所裏充滿這個屬靈的空氣。若是這樣，我們纔是真的作了一點工；我們纔能看見，神的靈隨著這個一再的祝福我們，使許多人得救，奉獻，走前面的道路。

凡沒有讓神厲害作過工的人，都無法作好的工。為這緣故，一個在神手裏為神所用的人，一生不容易有順暢的時期。許多事擺在別人身上沒有問題，一擺在這樣的人身上就是問題。因為神乃是要在這樣的人身上，作厲害的工作。

我們到了一個地方，一看見聖徒對救恩不清楚，就要釋放關於救恩的真理，帶人相信、清楚自己得救了。不但如此，還要帶領人奉獻，帶領人有對付。等眾人都進入了，再帶領他們往前去。我們一定要照著弟兄姊妹實際的情形，一同擔負弟兄姊妹屬靈的擔子，研究弟兄姊妹中間屬靈的情形，不斷的往前。這纔能摸著神的心意，纔是有價值的工作。

屬靈追求的兩面

—面是根據帶領者的學習

—面是根據受帶領者實際的情形

一方面是我們這些事奉的人，在神面前有屬靈的學習，不只是得救，並且受過十字架的對付，學十字架破碎的功課，懂得如何交通，如何在聖靈裏與人配搭，甚至有合式的建造。我們越學得好，越有屬靈的異象，就能看見神在今天所要得著的。這時，我們給人屬靈的帶領，就是獨特的。我們若沒有這些學習，便無法帶領人有更深的追求。

屬靈追求的另一面，是需要顧到受帶領人實際的情形。比方，你到了一個地方，看見人還沒有得救，或是剛得救還沒有穩固，就需要給人一個供應，帶他追求得救的證實。或是你看見人得救了，已經有得救的把握，只是愛主的情形不彀，奉獻還沒有過關，你就需要帶領他有奉獻。或者一些弟兄姊妹已將自己奉獻給主，但是還沒有學習如何與主交通，你就要帶他們學習與主交通。

這如同一個教育家辦教育，首先，教育家本身需要先受相當的教育。他若僅僅讀過小學，便談不上辦教育，因為中學的他不懂，大學的更不明白。他總得是個有相當教育程度的人，纔能辦教育。

另一面，當他實際辦教育時，就必須觀察社會中的環境。如果一地有小學，大部分人是小學畢業，就可以接著辦中學；若是那裏已經有中學，就可以接著辦專科或大學；如果完全沒有任何教育可言，就得從頭作起。

*請參照   事奉主者的資格、追求與學習   第四篇　事奉主者工作的兩面—讓神作工，並根據人實際的屬靈需要作工